深浅色
第 1 章 想法从哪来：我自己的麻烦
一、我的麻烦
先说清楚：这个 App 不是从一个“好点子”开始的。它是从我们家的一次“实验”开始的——实验对象，是我。
初二开学前，我爸给我的班主任打了个电话。电话里说了两件事：第一，峻溪初中毕业后准备读国际学校；第二，既然没有中考压力，晚上的作业，不是特别必要的，就不写了。
这事得从那年暑假说起。初一结束的那个暑假，我们全家去了泰国，我在清迈参加了一所国际学校的夏校活动。那几个星期让我发现，“上学”还可以是另一个样子。说实话，一开始我挺不适应。在国内上课，我们习惯的是“输入”：老师讲，我们记，再用大量的刷题把标准答案练成肌肉记忆。那边的课堂正好反过来，看重的是“输出”：老师不停地鼓励我们说出自己的观点，拿学到的知识去解决实际的问题，还得自己琢磨、敢于质疑，不能老师说什么就是什么。
更让我吃惊的，是那边对电子产品和 AI 的态度。在国内，手机是绝对不能带进教室的；在那边，只要老师允许，课上就能用。碰到不懂的知识点，可以问老师，也可以当场问 AI，让它从好几个角度给你讲；连老师回答我们提问的时候，都会主动打开 AI，顺着我们的兴趣一层层往深里讲。上课能光明正大地用 AI 学东西，这是我以前想都没想过的。
STEAM 课程和活动里学的东西，也不是印在课本上、背完就算的那种。我们读讲海洋塑料污染的绘本，看到一头很漂亮的鲸鱼，因为误食塑料垃圾，死在了海滩上；还看了大卫·爱登堡的纪录片 A Life on Our Planet（《地球上的一段生命旅程》）——他那年 93 岁，讲自己一辈子亲眼看着地球变成了什么样，还警告说，再这样下去，到 2100 年，地球的生态平衡会被彻底打破。看这些的时候，我心里是真的不好受。以前“保护环境”对我来说就是课本上的一句口号，背过就忘；那几天它突然变成了一件真事——一件跟我有关系的真事。
我还记得一次写作练习，老师让我们围绕两个词来写：“Respect”（尊重）和 “Responsibility”（责任）。写着写着，我好像有点明白这两个词的含义了：“尊重”，不光是尊重别人，还包括尊重自己、尊重这个世界；“责任”，小到管好自己的学业，大到管一管我们住的这个地球。就是这几个星期的亲身体验，让我看到了另一种长大的可能性，也第一次尝到了主动学习的爽。也就是在这个暑假之后，全家一起做了个决定：初中毕业以后，我要读国际学校。
说实话，对这个决定，我当时的心情有点拧巴：说高兴也高兴，说不高兴也不高兴。学校里绝大多数的人都朝着中考那条路走，就我要拐去另一条，心里总有点“格格不入”的别扭。
不过有一件事是实打实的爽：既然中考成绩没那么重要了，晚上刷题自然就没什么必要——别人写作业，我可以不写。这个逻辑没毛病吧？我当时觉得一点毛病没有，美滋滋。
然后现实来了。开学以后，成绩开始往下掉，一路掉到中下水平了——是我进初中以来最差的排名。虽然中考成绩对我来说不再重要，但是面子上受不了啊，回家以后，满脸写着沮丧。
这时候我爸给了我一个建议，这个建议后来变成了一个 App。他说：“我觉得你学习的方法有问题，从现在开始，你按照我的方法试试。你每天可以抽半个小时来写作业，但是，每次写作业前必须要明确目标，写完作业，必须要有收获，可以是一个模型的用法、一条新的解题思路、甚至是一个疑问。如果没有收获，就是说明你的作业白写了！”
半小时，对比别人的两三个小时，听起来像偷懒。做起来才知道，比原来难：以前写作业是“把老师布置的写完”，手在动，脑子可以不在线；现在每天动笔之前，我得先回答一个问题——我今天应该学点什么？学完还得能回答另一个问题——刚才这半小时，我到底学到了什么？
老实讲，这套做法我不是一上手就顺的。刚开始我还惦记着跟同学写得一样多，写写停停，心里放不下；真正顺过来，是等我把习惯彻底换过来之后：动笔前先想清楚这次要学什么，写完必须给自己总结出收获。一件作业有没有目的，全看这两头。
我照办了。然后，奇怪的事发生了：初二上学期期末考试，我考了进初中以来最好的排名。
全家都有点懵。我自己心里的结论倒简单：我们这个方法，是真的有效。作业少写了那么多，成绩反而向上走？我们琢磨出来的解释是这样的：大部分人写作业，做的是无用功。你回想一下自己写作业的样子：老师布置什么就写什么，不知道这道题是拿来练什么的；会的题重复写第十遍，不会的题网上抄个答案糊弄过去；花了一整晚，说不出自己得到了什么。作业不是没用——是“不知道为什么写的作业”没用。反过来，哪怕一天只有半小时，只要每一分钟都花在自己不会的地方、写完说得出收获，就够了。
不过，这个“半小时方法”很快撞上了第二个敌人：遗忘。我挑出来的薄弱点，当时搞懂了，很爽；过两个星期再碰到，又不会了，像被人删了档。学的时候是真“会”了，用的时候却想不起来。
后来我才知道，这不是我一个人的毛病，甚至不算毛病。一百多年前有个德国心理学家叫艾宾浩斯，拿自己做实验，画出了一条“遗忘曲线”：人学会一样东西之后，遗忘是有时间表的——头一天忘得最凶，能掉一大半；往后越忘越慢。对付它的办法不是“多学几遍”，而是在快忘的时候，复习一下：第 1 天、第 2 天、第 4 天、第 7 天、第 15 天，像打地鼠，每次它刚冒头就敲一下，敲几轮，它就老实了——那才叫真的记住。
所以你看，想让学的东西真正留下来，需要做好两件事：每次学习要有收获——学习前要有清晰的目标，学完要知道自己学到什么了，有疑问也算收获；学会的知识要记得住——在快忘的时候刚好复习。前一件，我们家用一个学期的实验验证过了；后一件，一百多年前的心理学家用他自己验证过了。我们的 App，后来就长成了这两半（复习那半最早用的就是上面那张时间表，后来换了更聪明的算法，那是第 5 章以后的事）。
期末成绩出来之后，我爸说了第二段可能改变我人生轨迹的话，大意是：这个方法这么管用，可以分享给同学们——要不，我们自己做一个 App？（这句提议背后其实还藏着一段父子俩记得不太一样的账，我放到第三节专门讲。）
我当时的第一反应，说实话，不是激动，是不信。做 App？我们？老实说，我一开始还以为他就是随口一说，像大人饭桌上那种“哪天带你去玩”的话，也就是随便一说。而且我知道我爸是学计算机的——正经的计算机硕士——可“学过计算机”和“做出一个能上架的 App”，在我理解里是两回事：我们班同学的爸爸里也有搞电脑的，没见谁家做出个 App 来。
爸爸说他有一个“队友”，叫 Claude，是个 AI，会写代码，而且不是“帮你写两行”的那种——是真的能把整个项目做出来。而且他说，跟它干活不用会编程，跟它聊天就好：你说清楚要什么，它就能做出来给你看。
然后他把分工说得很清楚。键盘前的位置，是我的——跟 Claude 对话、提要求、看结果，这个 App 主要由我来做。他管的是另外几件事：每一步做完，他来验收；要不要加一个大功能、要不要推倒重来这种关键决定，他来拍板。操作没有门槛，门槛是关键方向的把控——那部分，是他的活。
除了键盘，我还有一顶帽子：当这个方法的主人。怎么算“薄弱”、写完怎么确认“有收获”、什么时候提醒我复习才不烦人——这些我最清楚，因为整个方法就是在我身上试出来的。这顶帽子的工作，在第一行代码写出来之前就开始了：爸爸拿着一堆问题来问我——你怎么找到自己薄弱的地方？写完怎么判断今天有没有收获？提醒你复习的时候，你想看到什么？我当时觉得他问得可真啰嗦。现在我知道那叫需求访谈，是所有正经产品的第一步——只不过我们的“用户调研”，发生在自家饭桌上。
爸爸给这个项目建了个文件夹，给它起名的时候想都没想，就叫了 junxi-homework——“峻溪的作业”。
后来这个 App 改过三次名字：一开始叫“知学·作业伙伴”，后来叫“溪语日记”，现在叫“溪语记忆卡”（为什么改了三次，第 4 章讲，每一次都有教训）。但那个文件夹的代号，从第一天到今天，一直没变。
我喜欢这件事。因为它说明这个项目从第一天起就知道自己是为谁做的——不是“为广大学生群体”，不是“为教育市场”，就是为我，一个为了保住面子的初二学生。
还有“溪语”这个名字，得单独说一说。
我叫峻溪。名字是我爸起的。“峻”，是盼我像峻岭一样高耸挺拔；“溪”，是盼我像溪水一样清澈透明。峻境溪语正是这个名字想要表达的意境。
你看这三个名字：我叫峻溪，公司叫“峻境溪语”，App 叫“溪语记忆卡”——同一个源头。
用我的名字命名，有没有压力？说实话，没啥。反而觉得挺好——公司和软件的根源都在我：我在学习上出了那些毛病，为了纠正它们，才有了这个软件、这个公司。名字摆在那，就是让我时刻记住这件事：它最初是为了改变我自己的学习方式，然后，才决定推广给大家。
一个在真人身上验证过的方法，一串跟着这个人走的名字。
二、第一个产品，可以先解决你自己的问题
现在把镜头从我家转到你身上。假设你也想做一个自己的产品——一个 App、一个网站、一个小工具，随便什么。第一步是什么？
大部分人的第一步是错的。我知道，因为这两种错法太常见了：
错法一：“做个什么能火？”先去想别人要什么、市场缺什么、什么概念最热。这条路对新手几乎是死路——你根本不认识“别人”，你猜的“别人的需要”多半是错的，而且猜错了你都不知道自己错了。见过那种像杂志封面一样精美的“学习计划表”吗？做的人自己都不用。他只是觉得学霸的计划表就应该是这个样子的。
错法二：“我先去学编程，学会了再说。”听起来很勤奋，其实是拖延。等你“学会”，半年过去了，当初想做的东西早就忘了。我不是说学编程没用——会一点更好，第 6 章你会看到“懂一点点”在验收时有多占便宜——我是说，别把它当成起点的门票。这本书后面会一直证明一件事：在 AI 时代，“不会写代码”已经不是做产品的门槛了——会说清楚你要什么，才是。
说到这，得先把一件事摆到桌面上，免得你读到后面觉得被套路了：我爸是个计算机专业硕士。你可能想说——“那怪不得，你们家有内行”。这本书不打算装作没这回事，相反，我们会让你一直看到内行和外行的真实差别在哪：代码几乎都是 Claude 写的，这部分，学位没派上用场；真正用上硕士老爸的地方，是他知道什么时候该起疑心、验收的时候先看哪里。而这个，恰恰是能写成检查清单教给你的——第 6 章整章就干这个。所以这本书的承诺从来不是“我们全家零基础”，而是：内行凭经验做的那些判断，我们把它翻译成你照着做就行的步骤。
正确的第一步，是回头看你自己：你身上有没有一件反复发生、每次都让你烦的事？
拿它当起点，有三个硬道理。
第一，动机是真的，撑得过无聊期。做任何东西，中间都有一段又长又烦的路（第 4 到第 7 章你会看到我们那段）。如果你做的是“别人需要”的东西，走到一半就会开始怀疑人生：真的有人要吗？我做这个干嘛？但如果解决的是自己的麻烦——那个麻烦每天都在提醒你：快点做完。
第二，你自己就是验收官。这个词后面会反复出现，它可能是全书最重要的一个概念。AI 干活很快，快到“做出来”不再是瓶颈，瓶颈变成了：做出来的东西，对不对？好不好用？判断这件事的人，就叫验收官。如果产品解决的是你自己的麻烦，你天生就是最合格的验收官——好不好用，你一用就知道，不用猜、不用调研、不用开会。
第三，一个用户也够。第一个版本，能把你自己一个人服务好，就是成功。这个标准清楚、可达成、没法自欺欺人。“服务一百万用户”是大公司的事；“让我自己这周的复习不再抓瞎”，是你今天就能验收的事。
你可能会嘀咕：只服务一个人，那不就是个玩具吗？恰恰相反。“一个真实用户的深度反馈”比“一百个路人点头说还不错”值钱得多——路人的“还不错”什么也改进不了，而那个天天用的人，能告诉你按钮为什么别扭、提醒为什么烦人、哪个功能其实从来没人点开过。很多你爱用的产品，最早都是作者做给自己用的。先做好一个人的产品，再谈很多人——顺序反过来，通常两头都空。
我们的 App 后来上了苹果的 App Store，有了真正的用户。但它第一天的目标，就是服务我一个人。
把麻烦写成“一句话需求”
光有麻烦还不够，你得把它说清楚。这里教你全书第一个，也可能是最值钱的一个技能：一句话需求。
格式很简单：
我（谁）在（什么时候/什么场景），总是（具体的麻烦），我想要（它变成什么样）。
我们这个 App 的原点句，大概就是这样一句话：
“我每天只有半小时写作业，总是得费很大劲才找得准该补哪里，补上的东西过两个星期又忘。我想要一个东西，帮我锁定自己的薄弱点，并且在我快忘的时候提醒我复习。”
注意这句话里没有的东西：没有“AI”，没有“艾宾浩斯记忆曲线”，没有“酷炫的界面”。它只说了三件事：谁、什么麻烦、想要什么结果。方案是后面的事（而且你会发现，方案交给 AI 队友去提，往往比你自己想的好）。
怎么判断你写的这句合不合格？三条自检：
- 说的是一件具体的事，不是一类事。“我复习效率低”不合格——太抽象，没法验收。“我考试前找不到该复习什么”合格——麻烦具体，解没解决一眼可见。
- 不带解决方案。句子里出现“用 AI……”“做一个带排行榜的……”就出局。你现在的任务是把病情描述清楚，不是开药方。
- 你自己读了会点头。读出声，如果你心里“对，就是这个！”——过。如果你自己都觉得“呃，好像也还行？”——那是你编的，不是你的。
三个真实感很强的反例：
- “我想做一个学习类 App。”——这不是麻烦，这是产品类别。你的麻烦是什么？
- “现在的人都沉迷手机，我想做个让大家少刷手机的 App。”——“现在的人”不会替你验收。你沉迷吗？你烦这件事吗？不烦的话，这是别人的麻烦。
- “我想要一个用 AI 自动整理错题的 App。”——这句话里全是方案（AI、自动整理、错题、App），唯独没说你到底哪里疼。往回退一步：你的麻烦也许是“错题散落在各处，考前想看的时候找不到”。先写这个。
看一个句子怎么一步步改好
自检不过不用慌，改就是了。给你演示一遍，假设你第一版写的是：
第一版（不合格）：“我想做一个背单词 App。”
自检第 2 条挂了：全是方案，没有麻烦。往回退，问自己：我为什么想做它？哦，因为——
第二版（近了，还不合格）：“我背单词效率太低。”
方案没了，但自检第 1 条挂了：“效率低”是一类事，不是一件事，没法验收。再退一步，问自己：上一次因为背单词难受，具体是什么时候、什么样？
第三版（合格）：“每周五老师要考单词，我总是周四晚上才开始背，背到半夜还错一半。我想要平时每天只花几分钟就把单词分散记掉，周四不用熬夜。”
第三版一读就点头：场景具体（周四晚上）、麻烦具体（熬夜还错一半）、想要的结果具体（每天几分钟、不熬夜）。而且你发现没有——把病描述清楚之后，药方的方向自己浮出来了（分散、每天、少量）。这就是不带方案的好处：方案会从一个说清楚的麻烦里自己长出来。
改三五遍很正常。我们那句原点句，也不是一次写对的。
这一节的三行小结
- 别问“做什么能火”，问“什么事反复烦我”。
- 自己的麻烦 = 真动机 + 天生的验收官 + 清晰的成功标准（先服务好一个人）。
- 把它写成一句话需求：谁、什么场景、什么麻烦、想要什么结果——不带方案。
两个常见疑问
Q：我的麻烦，已经有现成的 App 能解决了，还做吗？
做。两个理由。第一，现成的未必真的适合你——背单词的 App 一大把，可我们当时没找到一个是围着“我自己写下的疑问”转的，市面上的都在喂我题库，而我的麻烦恰恰是“我自己暴露出来的漏洞没人管”。你的麻烦里那点“跟别人不一样”的地方，就是你的产品该长的样子。第二，别忘了你的另一个目标是学会做产品——一道有现成答案的题，正好拿来对答案：做完去看看人家怎么做的，哪里比你好，哪里居然不如你。
Q：麻烦一定得是学习类的吗？
完全不用。我做的是学习工具，因为我的麻烦在学习上。你的麻烦在哪，你的产品就在哪——游戏复盘、照片整理、给球队排班，都行。方法是通用的，这本书教的是方法。
三、那天的对话（凭回忆记录）
这段对话是我和爸爸各自回忆、拼出来的，那会儿谁也没想到要给一本书留素材。有意思的是，我们俩记得的，居然是两件不太一样的事：我记得的是我自己的反应，爸爸记得的是他心里的一整套盘算。
我记得的。 爸爸说要把我的学习方法做成 App 的时候，我第一反应是不信。真不是激动，就是不太信——我还以为他随口一说，过两天就忘了。后来他真开始让我坐在电脑旁，教我一步一步地给 Claude 下达指令，这时候我才慢慢明白：原来是动真格的。让我从“不信”变成“支持”的，其实不是他哪句话说服了我，是我自己心里清楚——这套方法用在我身上是真好用，做成 App 给更多人用，没毛病。
爸爸记得的。 他记得的是另一半——为什么偏偏是那个时候动手。两件事凑到了一块儿：一是他发现了一个叫 Claude Code 的 AI，写代码的本事强到超出他的预期，“让一个不会写代码的人，做出一个可以商业推广的 App”忽然从“不可能”变成了“可能”；二是我手里正好有一套已经被期末成绩验证过、可以拿去推广的学习方法。工具有了，内容有了，这事就立住了。
他还有两个当时没跟我明说的小算盘，后来才告诉我：一个是我偏文科，他想借这个项目，勾一勾我对理工科的兴趣；另一个更长远——这终究是个正经的商业项目，万一我将来考文科、商科，这段“14 岁就做出一个商业 App”的经历，是份别人给不了的申请文书素材。（现在回头看，他想得真够远。）
时间这个点，差一晚就全对上了。 爸爸记得很清楚：他第一次正经把我的写作业方法讲给 Claude Code、说“希望把它做成一个能推广的 App”，是 2026 年 5 月 29 日——这个项目留下第一条正式记录的日子。写这本书的时候，我们翻出了电脑里的历史：跟 Claude 说的第一句话，其实在头一天傍晚——5 月 28 日 17 点 29 分，“我们来启动这个项目吧”。爸爸的记忆，只差了一个晚上。本书就从 5 月 28 日算起，管它叫“第 0 天”。从期末出分，到这个“第 0 天”，中间隔了好几个月：一个想法，从“要不做个 App 吧”的半句玩笑，变成真的有人坐下来把它当回事去做，常常就隔着这么一段没人记录、也说不太清的时间。这很正常——你自己的项目，大概也会有这么一段。
四、轮到你了
这一章的作业不需要任何工具——不用下载软件，不用注册账号，纸和笔，或者手机备忘录，10 分钟。（三条轨道的读者这章做的是同一件事，工具从第 2 章才开始分路。）
第 1 步：写下三个麻烦。回想最近一个月，有什么事反复发生、每次都让你烦？学习的、生活的、游戏里的都行。别去想“这能不能做成 App”——现在只收集麻烦，不筛选。写满三个。
写不出来怎么办？那就先别写，观察一天：从起床到睡觉，留意自己什么时候叹气、什么时候跟人抱怨、什么时候说“烦死了”。晚上把这些时刻记下来，那就是你的麻烦清单。另外，别嫌自己的麻烦“太小，不配做产品”——我们整个 App，起点也就是“写作业别做无用功”一句话。小而真，胜过大而空。
第 2 步：挑一个。挑哪个？挑那个想到就叹气的。不是听起来最厉害的，不是最像“创业点子”的，是最烦你的那个。
第 3 步：把它写成一句话需求。照格式：“我在（场景），总是（麻烦），我想要（结果）。”
给你看一份示范答卷（假设你是个相册常年爆炸的人）—— 三个麻烦：① 相册几万张照片，想找某一张的时候永远找不到；② 打完比赛想复盘，可从来没地方记；③ 每次出门都在找钥匙。 挑一个：①，想到就叹气。 一句话需求：“我想给别人看某张老照片的时候，总是翻十分钟都翻不到，我想要按‘那天干了什么’就能把照片找出来。” 你的答卷长什么样都行，唯一的标准是：它得真的是你的。
第 4 步：跑三条自检。具体吗？不带方案吗？你自己读了点头吗？有一条不过，改到过为止。改三五遍很正常——我们那句也不是一次写对的。
第 5 步：存好它。抄在第 2 章的开头页边，或者备忘录置顶。下一章，你会认识你的 AI 队友，把这句话原样交给它，看一个说清楚的麻烦怎么开始变成一个真实的产品——那是整个旅程真正开始的地方。
五、爸爸的话
先说那通电话。其实打那个电话的时候，已经没什么可犹豫的了——从峻溪上初中那天起，我就动过以后让他读国际学校的念头，那次泰国的夏校之后，全家下定了决心。电话，是决定做好之后才打的。
以前我看过一本书，叫《刻意练习》，从里面明白了一个道理：坚持练习，每天进步一点点，长期下来的复利效应是惊人的。这个道理一直刻在我的记忆深处，也贯穿在我对峻溪的教育里。每天记几个单词、录一段日记，用不了多长时间，但我坚信，随着时间的推移，一定会有理想的效果。峻溪说的半小时学习法，也是同一个道理。我觉得每天半个小时的有效学习就足够了，问题是很少有孩子能把这半个小时充分用起来——主要的矛盾，就是不知道这半个小时要学什么，学完以后也没有清晰的收获。这就是我当时让峻溪用这个方法的原因，也是后来做这个 App 的初衷。
最后，给家长们一句话：每天进步一点点，剩下的交给时间。